Common Hope | Familias de Esperanza
Después de dos años, los estudiantes y el personal docente fueron recibidos nuevamente en el aula el lunes 8 de junio. El primer día de regreso estuvo lleno de constantes charlas animadas y energía alegre por parte de los estudiantes, el personal y los padres. No faltó la emoción y muchos estudiantes querían abrazos, pero para limitar el contacto físico, ¡compartieron un puñetazo!
En julio de 2020, el gobierno guatemalteco adoptó un sistema de semáforos que indicaba las tasas de infección en los municipios. Actualmente, el municipio donde se encuentra la escuela New Hope está clasificado en naranja, lo que autoriza el tamaño de las clases a entre 6 y 8 estudiantes. El sistema híbrido en naranja significa que los estudiantes asisten a la escuela dos días a la semana durante seis horas.
Las familias se dividen en cuatro grupos y pueden acudir al colegio un máximo de tres horas al día para evitar la propagación del Covid-19. Cuando los estudiantes no están en el aula, se comunican con sus profesores a través de WhatsApp y sesiones de Zoom. A medida que la tasa de contagios disminuya, New Hope puede aumentar el número de estudiantes en las aulas.
Las clases presenciales no son obligatorias, pero la mayoría de los estudiantes están entusiasmados por volver a las aulas. Elsa Murga, directora de la escuela New Hope, dice que está emocionada por el regreso de los estudiantes, ya que les permite volver a conectarse, responder preguntas y hacer un seguimiento de dónde se encuentran después de dos años de aprendizaje remoto.
Personal docente de la escuela New Hope.
«Muchos estudiantes llegaron temprano y estaban emocionados de compartir historias de los últimos dos años. Los maestros también están contentos, pero preocupados porque ya están encontrando estudiantes muy rezagados. Lo bueno es que pueden atender a los estudiantes y ayudarlos a ponerse al día. Todos los maestros ya están explorando formas de atender a estos estudiantes», dijo Elsa.
Se han realizado pruebas de diagnóstico por grado para determinar el nivel de aprendizaje (o falta de aprendizaje) durante los últimos dos años para evaluar el nivel de competencias de cada grado. A cada estudiante que no esté en el nivel de aprendizaje deseado se le proporcionará un plan individual para que vuelva al nivel deseado. Con el nuevo modelo híbrido, existe la oportunidad de proporcionar retroalimentación oportuna y resolver preguntas que los estudiantes puedan tener antes de irse a casa.
Si bien el aprendizaje remoto fue difícil, hay un lado positivo. Los padres y los estudiantes se han acostumbrado y se sienten más cómodos con las comunicaciones en línea, lo que ha mejorado enormemente el flujo y el alcance de la información. Renato Westby, Director de Desarrollo de Nuevos Programas, compartió: «Estoy emocionado de tomar lo que aprendimos durante la pandemia y usar la tecnología para actualizar el plan de estudios de la escuela». Con una mayor comunicación, es más fácil apoyar e identificar a los estudiantes que experimentan dificultades de aprendizaje.
¡Hay tanto que esperar para el resto del año! Todos están listos para recuperar todo lo que se perdieron en los últimos dos años, ¡y hay esperanzas de que pronto las clases vuelvan a ser 100% presenciales!
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